前世，我早早的給團團報了英語、數學、編程等。幼兒園一下課，團團就被送到補習班。

我讓團團過早地面對繁重的課程，讓原本應該培養團團主動性的年紀，早早的失去了對學習的興趣。

而上一世，團團的平衡車，也被我沒收起來，關進了地下室的倉庫。

這一世，我看著和小伙伴們騎著平衡車，嬉笑尖叫的團團，決定不再相信「不要讓孩子輸在起跑線上的」屁話。

遵循孩子的自然發展規律，讓孩子做她喜歡的事情。

這一世，我萌生了帶團團去參加平衡車比賽的想法。

目的有三，一是孩子自身的興趣，每次第一個到達終點時，團團是發自內心的歡呼雀躍。

二是培養孩子堅持的能力和品質，想要參加比賽，就要不斷地練習，這個過程，對於這個年齡段的她來說，本身就是一個極具挑戰的過程。

第三點，也是最重要的一點，強身健體。

身體是有一切的基礎，雖然我前世也知道這個道理，但是在孩子的學習成績上佔據了大量的精力。

上一世幼兒園時期的團團，經常生病。那時的我都在怪幼兒園，明明上學前，團團很少生病的。

這一世，每天一放學，團團就騎車到處瘋玩，班級裡幾次流感和肺炎，很多孩子生病請假，團團都完美躲過。

我終於明白了中醫上的那句話：「正氣存內，邪不可幹。」的真正含義。

我帶著團團四處去參加平衡車比賽，到大班時，好多孩子已經提前學習完了小學一二年級的課程。

身處這樣的環境中，作為媽媽，要說心裡沒有一點點的著急，是不可能的。

但是，每當這個時候，我都在用格賽爾的「雙生子爬梯實驗」來寬慰自己：

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雙胞胎中，提前練習爬梯的那個孩子，在到達一定年齡段後，並沒有比另一個孩子更好的掌握爬梯的技能。

不要違背孩子的自然發展規律，當孩子的身心的成熟度未達到相應階段時，提前進行訓練和學習，其最終結果並不會產生太大的差異。

在我的堅持下，團團度過了開心的幼兒園生活。

幼兒園畢業典禮上，老師讓每個孩子上臺，說出自己的理想。

老師、醫生、飛行員、科學家……，還有的孩子長大了想開挖掘機。

輪到團團時，老師將話筒遞給團團：「周團團小朋友，你長大了想當什麼呀？」

她昂著紅撲撲的小臉，一直在觀眾席尋找我的身影。

當看到我朝她揮手時，她露出可愛的小虎牙回答道：「我想當媽媽。」

「你想當媽媽呀，為什麼呀？」老師問。

「因為我最愛媽媽。」

坐在臺下的我熱淚盈眶。

馬上進入小學，不知道在繁重的課業壓力下，她還能不能像現在一樣愛媽媽。

8

沒有提前補課的團團，在進入小學的開始階段，有些吃力，她自己主動提出來，想補習數學。

我問她，如果周末上補習班，那就沒辦法繼續參加平衡車比賽了，你願意嗎？

團團猶豫了一下後對我說：「媽媽，我可不可以再參加最後一次平衡車比賽。」

團團從進入一年級的這半年，幾乎都沒有什麼時間練習平衡車。

如果這時候參賽，幾乎沒什麼得獎的可能。

而且，這次的比賽在 C 市，開車要近十個小時。

我猶豫了一下，但看著她期盼的眼神，我還是點點頭答應。

寒假的第三天，我就買了機票，帶她來到了 C 市。

團團和之前的每次比賽也一樣，拼盡全力的往終點衝去。

隻是，這一次，即使她累得滿頭大汗，氣喘籲籲，也隻獲得了第六名。

衝到終點後的團團回過頭，有些失落的看著我。

之前每次比賽結束後，她都會歡呼雀躍的衝我大喊：「媽媽，我的獎牌又多了一枚！」

而這次，她小聲的問我：「媽媽，進決賽了嗎？」

我對她搖搖頭：「沒有。」

她的眼淚在眼眶裡打轉。「媽媽，我沒表現好。」

「不是的，寶貝，前五名進決賽，你跟第五名隻差了 0.2 分，已經很棒了。」

「可是媽媽，我們花了很多錢坐飛機過來的，沒有得獎，錢就等於白花了。」她說著哇的一聲哭出來。

我覺得是時候對她進行一下「挫折教育」了。

我開始帶她復盤這次比賽。

我問她：「團團，你覺得為什麼這次比賽沒能進入決賽？」

「因為他們都太快了。」

「為什麼他們那麼快呢？」

團團抬頭看著我：「對呀，媽媽，為什麼他們那麼快呢？」

「團團，你還記得你幼兒園那幾年，參加的平衡車比賽，為什麼每次都能拿獎嗎？」

「因為每天放學，媽媽都陪我去公園練習。」

「是的，因為每天都有練習，所以，團團每次都能拿獎。」

「媽媽，我知道了，因為我這次沒有堅持每天練習……。」團團羞愧的低下了頭。

我蹲下來抱抱她：「是的，不過團團並不是不努力，而是我們花了更多的時間在學習數學上是不是？」

團團大眼睛忽閃忽閃的看著我：「媽媽，那如果每天堅持學習數學，那我的數學也會變好是不是？」

「是的，在什麼事上努力，就會在什麼事情上有收獲。」

「可是媽媽，這次我們沒有拿獎，還浪費了時間……。」

我沒有回答她，而是帶她來到這裡的一家有名的餐廳，點了她最喜歡的蝦球，又給我自己點了一大碗當地特色的燴面。

當我和團團一起享受美食時，我問團團：「好吃嗎？」

「嗯，太好吃啦！謝謝媽媽！」

「吃完下午我們一起去這裡的不夜城去玩，聽說那裡有很多穿漢服的哥哥姐姐。」

「哇，媽媽，我最喜歡漢服啦。」

我看著團團興奮的小臉，問她：「團團，你還覺得這次來這裡是浪費時間嗎？」

「媽媽，我好開心呀，你說過的，隻要開心，就不算浪費時間對不對？」

比賽被淘汰的失落心情，已經在美食美景中，煙消雲散。

我想讓團團明白，

生命的本質，就是場體驗。

比終點更有意義的是沿途的風景。

9

小學階段的課業繁忙。

前世，通過瘋狂補課和提前學，團團的確在一二年級成績領先。

但從三年級開始，團團的成績開始落後。

我也在那一年被公司裁員。

重返職場失敗後，擔心自己被人看不起，於是變本加厲的搞團團的學習。

那時的我非常焦慮，一次深夜給團團輔導作業時情緒失控，突發心梗。

救護車把我送到醫院，我也因此，差點成為小區的新聞人物。

團團就是在那時，確診了抑鬱。

前一世，心理咨詢師曾問過我，是否愛自己的孩子。

我毫不猶豫的給出肯定的回答。

咨詢師又問：「你對孩子的愛是無條件的嗎？」

我還沒來記得回答，團團就立馬替我答到：「有條件的，媽媽愛的是成績好的我，乖巧聽話得我，能夠讓她感到驕傲的我。」

我想反駁，但是咨詢師告訴我，一切以孩子的感受為標準。

這一世，我認真學習了心理學家羅傑斯的「以人為本的心理治療法」。

羅傑斯的《個人形成論：我的心理治療觀》中提出，無條件積極關注是一切療愈的前提。

即無論你的孩子成績如何、相貌如何、性格如何、品質如何，做父母的都應該無條件的愛孩子。

上一世的我認為，一個孩子隻要成績不好，她的未來就注定坎坷。

我在無意識的用別人制定的價值觀和規則，去衡量自己的孩子。

這些規則的目的並不是為了我的孩子生活的更好，

而是為了她將來能夠成為更優秀的打工者，

說難聽一點，就是成為能夠創造更多剩餘價值的被剝削者，從而更好地為特定的階級服務。

上一世，我被規則束縛，又拿這些規則去捆綁我的孩子。

這一世，我還是在 39 歲這年被失業，幾次嘗試重返職場，都以「我們隻要 35 歲以下的」理由被拒絕，我意識到自己喪失了被剝削的價值，

心灰意冷的我萌生了自己創業的想法。

10

團團陪我坐在書桌前，盤點我有哪些技能可以用在創業中。

人到中年，才發現做了十幾年的社畜，好似真的沒什麼可以拿出手的技能，我有些垂頭喪氣。

團團的小腦袋靠在我的肩膀上：「媽媽，你有很多技能的呀！」

我揉揉她的小炸毛：「媽媽自己怎麼不知道呢？」

「媽媽特別會照顧小動物，老虎撿回來時還沒睜眼呢，媽媽把它照顧到這麼肥這麼大。」

老虎是我家的貓，團團 4 歲時，我們在外面撿來的剛出生的貓崽子。

我和團團用奶瓶，養大了玉米腸那麼大的小貓咪。

「媽媽還很會化妝呢！上次兒童節，媽媽不是還去學校幫同學們化妝了嗎？」

「媽媽還很會開車，我同學說，坐媽媽開的車，一點都不暈車。」

我自己都沒想到，我原來有那麼多「技能」呢！

「媽媽還很會做棒棒雞！上次春遊，媽媽做的棒棒雞，我同學都搶著要吃我的呢！」

對了，棒棒雞！

這是我大學在一家星級酒店實習時，一個越南的廚師教我的。

雞肉切塊，提前腌制好，再用籤子串起來，裹上雞蛋液、芝士、面包糠等，最後淋上用十幾種香料熬好的醬汁。

簡單易操作，我做了無數次，回回光盤。

我問團團，如果我擺攤在你學校門口賣棒棒雞，你會介意嗎？

「我同學最喜歡媽媽炸的棒棒雞啦！他們肯定高興死啦！」

11

雖然團團說了，她不介意。

但我還是怕被她同學看見會不好意思。

所以，在她放學的時間段，我沒敢把小吃攤擺在她學校門口，而是先推去了學校隔壁的服裝廠附近。

放學時間，團團用電話手表打來，問我在哪裡。

「媽媽，怎麼不在我們學校門口呢！我帶了我同學過來買呢！」

「好好好，媽媽馬上就過來。」

我推著小吃車往學校門口走，遠遠的就聽到團團衝我大喊：「媽媽，我們在這呢！」

團團身後站著幾個她的同學：「阿姨好！我們是來買棒棒雞的。」

「好好好，阿姨這就給你們炸。」

「阿姨，上次春遊，團團帶了你做的棒棒雞，太好吃啦，我們想念了好久。」

團團聽了他們的話，露出驕傲的神情：「我說了，我媽媽做的棒棒雞天下第一好吃。」

我原來還擔心她會介意有個擺攤賣小吃的媽媽，看來這一世的團團，沒有我想象的那麼敏感脆弱。

孩子們接過去剛出鍋的棒棒雞，就要給我錢。

我連忙拒絕：「阿姨第一天出攤，謝謝你們來捧場，今天就算阿姨請客，你們回去幫阿姨宣傳一下好不好？」

小朋友們看我執意不要，就跟我說：「阿姨，你放心，這麼好吃的棒棒雞，我們回去一定幫您大力宣傳！」

團團每天放學都來給我幫忙，不忙的時候她就支個小桌板在旁邊寫作業邊。

棒棒雞的生意越來越好，有時候做了兩百根，也是幾個小時就賣光。

憑我個人的力量，一天最多能做出三百根，三百根可以賺 600 塊，這已經是我的勞動極限。

想要賺更多，就隻能僱人。

於是，我萌生了租房子開店的想法。

12

每天接團團放學的時候，我就開始刻意地留意學校門口的店面，有沒有出租的。